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                                                                                  九乐棋牌

                                                                                  文以載道 匠心育人——訪文學院王雨海教授

                                                                                  • 2018-11-16 11:17:38
                                                                                  • 來源:新聞中心
                                                                                  • 作者:崔琪琪 胡晨佳
                                                                                  • 訪問量:

                                                                                  文學院王雨海教授.png

                                                                                  徜徉於文學海洋,他身上散發着文學的魅力和文字的力量 ;站立於三尺講臺他秉持着有教無類、立德樹人的殷切關懷;流連於書卷之外,他擁有多姿多彩、怡情怡性的高雅愛好。他就是深受師院學生愛戴和尊重的文學院王雨海教授。

                                                                                  教學要培養學生自主學習能力

                                                                                  無論是課上還是課下,王雨海老師都鼓勵學生提出不同的見解,來培養學生獨立思考的能力 。他的課堂氛圍輕鬆活躍,同學們樂在其中,尤其值得一提的是課前三分鐘演講活動。他鼓勵每個同學站上講臺去展現自己,認真傾聽每一個同學的演講 ,積極給學生作出點評。同學們紛紛表示 ,在課前演講中不僅可以培養自信心,更好地在他人面前展示自己,而且極大地提高了自身的思考與表達能力。
                                                                                    大二學生韋秋存,在談及王雨海老師的課堂演講活動時說:“我本來是一個特別膽小的人 ,但王老師的課堂真的很吸引人,總是引導我慢慢地去思考,去準備課前發言的內容,在不知不覺中督促自己主動去學習。”
                                                                                    一整節課 ,能在老師的把控中以一種輕鬆、愉快的方式開展 ,學生得到的不僅僅是知識的延伸  ,更多的是學習帶來的愉悅感。“我總是不停地啓發學生,讓他們自己思考問題” ,王雨海老師認爲學生可以自行閱讀課本上的知識 ,但是有些想法是課本上沒有的。作爲老師就需要把這部分內容告訴他們,促進學生獨立思考問題 ,以提高自主學習的能力。
                                                                                    “文學的世界是豐富的、有內涵的 ,而如今 ,學生生活缺少豐富性與複雜性 ,文學不應該成爲無病呻吟的矯情 ,它應是生活的累積與沉澱。”王雨海老師對當下的學生學習狀況進行了分析 ,並舉出日本京都大學獲得2018年諾貝爾醫學或生理學獎的教授——本庶佑的例子 。他認爲教育不應該成爲一種模式化 ,這樣會導致學生的好奇心缺乏 ,創造力缺乏  。沒有創造力的青年是悲哀的,而沒有創造力的民族更是悲哀的 。在當下日新月異的時代裏 ,提高自主學習能力和獨立思考能力是學生的一個“急需品”、“必需品”。

                                                                                  教師 ,要有“紅娘”之愛

                                                                                  王雨海老師在自己的一篇文章中,對教師的含義進行了解讀:教師不只是辛勤的園丁 ,不只是犧牲奉獻者 ,更不只是靈魂工程師 ,教師應該是一個愛者 ;這種“愛” ,是愛自己 ,愛他人,愛生活,愛世界的;老師與學生之間更應是一種尊重的愛。
                                                                                    文學院1997級學生、東方今報資深記者夏友勝說,畢業二十載  ,與王老師的聯絡從未間斷 。在我們的心中,老師是匠師:他對教育的熱愛,是愛到骨髓的 ,不論是講課還是輔導  ,都能感受到他的用心與專注。年過半百仍堅持帶班做輔導員,更是高校之稀缺,其身上散發的工匠精神令人敬仰 。王老師是暖男  ,雖爲男師 ,卻心細至極 ,愛意四溢,送西瓜、送手套……小驚喜、小關愛不斷,溫暖了一屆又一屆學子 ,也讓師恩成爲永恆。王老師是紅娘 ,他每見校友總有事相求 ,只爲推薦優秀畢業生,幫找好工作,一不小心成爲受人尊敬的就業“紅娘” 。
                                                                                    “我印象最深刻的一件事是王老師竟然能在幾十名學生中間清晰準確地叫出我的名字。”2017級漢語言文學一班的徐文焓說,“我平時也並不是非常突出 ,但是老師一下子就能叫出我的名字來,這讓我至今回想起來都非常感動 。”
                                                                                    爲了能夠準確記得班上每個同學的名字 ,王雨海老師將全班人按寢室劃分 ,把每個寢室同學的名字串聯起來編成歌曲 ,用歌曲去記得每一個同學的名字。“我認爲作爲一個老師學會去愛很重要,愛自己的學生首先要從尊重開始。”王老師說 ,這樣做是對每一個學生的尊重 ,相當於無形中給了他們鼓勵,而且這也是老師應該做的。
                                                                                    除此之外,王老師還給自己管理的班級制定了班歌、班旗,課前與學生同唱班歌 ,拿着班旗帶學生出遊、爬山、看電影,帶學生晨跑校園 ,用實際行動去關懷着每一位學生 。
                                                                                    “今年夏天,看到王老師給我們寢室送來的西瓜,大家都驚呆了,”2017級漢語言文學一班508寢室的李秀雲說,“那一天,我覺得燥熱的夏天似乎已經遠去  ,隨之而來的是沁入心脾的涼爽 。”
                                                                                    王雨海老師還擔任文學院晨曦話劇社的指導老師。在晨曦話劇社每年“年度大戲”的劇本選擇與後期排練中,都可以看到王老師忙碌的身影。而且他堅持十年如一日的義務指導 。談及這些事情,王老師衝筆者擺了擺手,“這些都是該做的 ,將時間和精力投放在自己感興趣的事情上就不算浪費 。我盡最大的努力去幫助學生——我的“孩子們” ,而“孩子們”在舞臺上出色的表現就是對我最大的鼓舞,讓我覺得做一個老師很自豪。”

                                                                                  要打破學科限制,融匯貫通

                                                                                  王雨海老師從教三十餘載,一直提倡要打開視野、廣博學習 。在他看來 ,文學院的老師不應該囿於所教授的一科 ,而應該全面學習 ,去打破學科限制。他本來是學習古代文學出身 ,而一開始在文學院任教時接到的教授科目卻是不太擅長的外國文學 。
                                                                                    在這一個陌生的領域裏,他開始了新的征程 。講授外國文學需要經常大量閱讀外國文獻書目,這對王雨海老師的英語水平提出了更高水平的要求 。他經常爲了原文中某個詞、某個句子的翻譯進行深入學習 ,努力學習英文,提高自己對外國文學作品的閱讀理解能力;對於那些特別長的外國作者名字,比如《飄》的作者瑪格麗特·米切爾、《最後一個莫西幹人》的作者詹姆斯·費尼莫爾·庫柏、《紅字》的作者納撒尼爾·霍桑等等 ,王老師通過聯想識記與重複記憶 ,學着去發散思維 ,做到理解記憶。“學的過程中確實有很多困難 ,但是爲了給學生更好地教授知識  ,我堅持每天都去學習一點。”從1993年執教外國文學開始,他一教就是十三年 。
                                                                                    後來 ,王雨海老師又接到了新的挑戰——教授現當代文學 。在現當代文學中 ,他以魯迅研究爲主要方向進行深入鑽研,發表了《<野草>的總綱——論魯迅的<題辭>》《啓蒙的艱鉅性與言說的多向度——<狂人日記>的敘事策略研究》《別樣的魯迅——日本人心目中的魯迅印象》等多篇九乐棋牌游戏論文,在魯迅研究領域取得了不凡的成績  。他出版的專著《生命的吶喊與個性的張揚-<野草>文化解讀》與《魯迅焦點問題研究》更是受到了九乐棋牌游戏界的廣泛關注 。
                                                                                    王雨海老師先後爲本科生講授外國文學、現當代文學、比較文學、魯迅研究等課程,爲碩士生開設了比較文學、新詩研究等課程。王老師多次嘗試跨越不同學科課程之間的壁壘 ,不斷拓寬自己研究領域的跨度和深度 。他對國際九乐棋牌游戏研究動態也十分關注,積極參加對外訪學考察活動。因爲中外文化背景差異比較大  ,研究方式也有諸多不同 。往往在外國學者的研究中會有一些中式傳統九乐棋牌游戏思維下被疏忽的地方,而在與外國學者的交流中 ,思維的碰撞與火花給了王雨海老師很大的啓發。
                                                                                    “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。”王雨海老師也在努力攀登着科研之峯。他說:“九乐棋牌游戏研究是永無止境的 ,我也一直在學習。”

                                                                                  有聲有色纔是生活該有的樣子

                                                                                  “一個人的精神品性需要多個方面的滋養,不應該只有學習一個方面。”在談到當代大學生的發展時,王雨海老師如是說 。
                                                                                    在全方位的發展中 ,人應是立體的 ,多面的,而不僅僅只有一面 。王雨海老師在生活中踐行着多面發展的理念 ,在學習教課之餘也培養了廣泛的愛好  。他擅長打乒乓球 ,曾在文學院教職工比賽中殺入前三強 ,學校籃球場也是他經常揮汗如雨的地方 。他還喜歡打排球、打網球 ,喜歡在運動中釋放工作的壓力,收穫滿足感。在他看來,良好的體魄不僅給工作提供了好的身體,更提供了一個良好的精神狀態。王雨海老師也給學生提出了誠摯的建議:希望每個學生在大學都可以有一件喜歡的事情並且堅持下去,這個興趣愛好除了運動,也可以是音樂,舞蹈 ,美術等任何一個方面 。“生活就應該過得有聲有色”,他認爲大學是一個加油站,學習只是學生生活的一個方面 ,一些好的興趣愛好可以給人提供一種新的能力 ,但最重要的還是要明白自己該做什麼,大學時期是改變生活態度和重塑三觀的最佳時機。
                                                                                    王老師鼓勵學生勇於探索,去嘗試生活中不同的經歷 。他曾幫助學生組織了兩次騎行活動:一次是騎行河南省,另一次是騎行中原五省 ,兩次騎行都是20多天 。他還堅持落實導師責任制 ,定期給小組同學開導師見面會,從不敷衍了事 ,並將其命名爲讀書分享會 。他從不限制同學們的興趣愛好 ,也不去規定同學們的閱讀書目,總是鼓勵同學們有目標地去閱讀 ,將真正有感受的書分享給大家 。鼓勵每個同學都提出建設性的意見,發表自己的看法 ,互相學習,訓練團隊協作能力 。王老師在分享會上提出,大學生要做一個有品位的人。要對生活保持熱情,培養自己除學習之外的興趣愛好,增加自己的人生閱歷,多跟有品位的人交流,共同學習進步 。

                                                                                  關鍵詞: 編輯:李春燕